Bank Soal Latihan UN IPA 2015-2016 Indikator 3. Energi

      Latihan soal UN IPA 2015-2016
      Indikator 3. Energi

1. Sepanjang perjalanan dari rumah ke sekolah, Baim memperhatikan beberapa peristiwa berikut:
    (1) Seorang bapak membeli bensin untuk menghidupkan motornya yang mogok
    (2) Sebuah mobil melaju dengan sangat kencang
    (3) Sebuah papan reklame terpasang pada ketinggian 10 meter
    (4) Seekor anjing berlari mengejar makanan yang dilempar tuannya
    Dari peristiwa yang diperhatikan Baim yang berkaitan dengan energi kinetik adalah....
    A. (1) dan (3)
    B. (1) dan (4)
    C. (2) dan (3)
    D. (2) dan (4)

2. Berikut peristiwa yang memanfaatkan energi kimia adalah....
    A. Setiap pagi Ayah lari maraton mengelilingi komplek
    B. Andi melempar buah mangga dengan batu
    C. Ibu memasak di dapur menggunakan kompor gas
    D. Ani mengenderai sepeda dari rumah ke sekolah

3. Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut!
   (1) Ibu meminumkan obat ke adik yang sedang sakit
   (2) Seorang penerjun payung melakukan atraksi pada ketinggian 100 m
   (3) Proses fotosintesis pada tumbuhan
   (4) Rossi mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 200 km/jam
   Peristiwa di atas yang berhubungan dengan energi kimia adalah....
   A. (1) dan (3)
   B. (1) dan (4)
   C. (2) dan (3)
   D. (2) dan (4)

4. Arjuna diminta ibu guru memperhatikan beberapa peristiwa berikut:
    (1) Proses fotosintesis pada tumbuhan
    (2) Seekor monyet bergelantungan di dahan pohon
    (3) Buah durian yang masih tergantung di atas pohon
    (4) Lionel Messi menggiring bola dari tengah lapangan
    (5) Sebuah foto yang terpajang di dinding rumah
    Jika ibu guru meminta Arjuna menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan energi potensial, maka peristiwa yang benar adalah....
   A. (1), (2), dan (3)
   B. (2), (3), dan (4)
   C. (2), (3), dan (5)
   D. (3), (4), dan (5)

5. Berikut peristiwa yang memanfaatkan energi kinetik adalah....
    A. Seekor monyet bergelantungan di dahan pohon
    B. Lionel Messi menggiring bola dari tengah lapangan
    C. Ibu memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah
    D. Buah durian yang masih tergantung di atas pohon

6. Pemanfaatan energi potensial yang benar ditunjukkan oleh gambar....

7. Perhatikan gambar beberapa peristiwa berikut!

Peristiwa yang memanfaatkan energi kimia ditunjukkan oleh gambar nomor....

A. (I) dan (III)

B. (I) dan (IV)

C. (II) dan (III)

D. (II) dan (IV)

8.  Perhatikan beberapa peristiwa berikut:

     (1) Pesawat yang terbang pada ketinggian 500 m

     (2) Rio Haryanto melajukan mobil balapnya dengan kecepatan tinggi

     (3) Elang terbang pada ketinggian 5 m

     (4) Buah mangga jatuh dari pohonnya

     (5) Ali memajang foto keluarga di dinding ruang tamu

     Peristiwa di atas yang memanfaatkan energi kinetik dan energi potensial secara bersamaan adalah....

     A. (1), (2), dan (3)

     B. (1), (3), dan (4)
     C. (2), (3), dan (5)
     D. (3), (4), dan (5)

      

9. Perhatikan gambar berikut!

Peristiwa disamping menunjukkan pemanfaatan energi....

A. potensial

B. kinetik

C. mekanik

D. kimia

10. Ibu guru memberi tugas Andi untuk memperhatikan peristiwa pemanfaatan energi yang ada disekitar, seperti beberapa peristiwa berikut:

    (1) Proses fotosintesis pada tumbuhan
    (2) Ayah mengendarai mobil dengan kelajuan 60 km/jam
    (3) Buah durian yang masih tergantung di atas pohon
    (4) Lionel Messi menggiring bola dari tengah lapangan
    Peristiwa yang memanfaatkan energi kinetik ditunjukkan oleh nomor....
   A. (1) dan (3)
   B. (1) dan (4)
   C. (2) dan (3)
   D. (2) dan (4)

Berdo'a Berusaha Berikhtiar Bertawakal

MENUJU SUKSES UN

Indikator UN Pengukuran

Latihan menuju Sukses UN IPA-Fisika 2017-2018

1. Ani mengukur panjang pensil menggunakan mistar seperti gambar berikut:
     

Panjang pensil yang diukur Ani adalah....
A.   3,0 cm
    B.   3,1 cm
    C.   4,0 cm
    D.   4,1 cm

2.Seorang ibu menimbang kue bersama kotaknya seperti gambar di bawah!

   

    Massa kue dan kotaknya adalah....
    A.  276 gram
    B.  1120 gram
    C.  1225 gram
    D.  1275 gram

3. Saat praktikum Arjuna mengukur panjang 4 daun dengan hasil seperti gambar berikut:

    

    Daun yang memiliki panjang yang sama adalah....
    A.   ( I ) dan ( III )
    B.   ( II ) dan ( IV )
    C.   ( II ) dan ( III )
    D.   ( III ) dan ( IV )

4. Perhatikan gambar pengukuran volume benda berikut!

     

    Volume benda yang diukur di samping adalah....
    A.  20 ml
    B.  30 ml
    C.  40 ml
    D.  50 ml

5. Seorang tukang mengukur kayu yang akan digunakan seperti gambar di bawah!

    

  
     Panjang kayu adalah....
    A.  3,0 cm
    B.  3,5 cm
    C.  3,7 cm
    D.  4,0 cm

6. Baim diminta guru mengukur daun yang panjangnya 4,75 cm. Daun yang diukur Baim adalah....
 

    

7. Pak Anto seorang guru olahraga. Pak Anto mengukur waktu lari salah seorang muridnya dengan hasil seperti gambar berikut!

    

    Lama waktu murid Pak Anto berlari adalah....
    A.  2 menit 15 detik
    B.  2 menit 25 detik
    C.  15 menit 2 detik
    D.  15 menit 15 detik


8. Perhatikan gambar pengukuran daun berikut!

     

     Panjang daun di samping adalah....
     A.  4,2 cm
     B.  4,4 cm
     C.  5,0 cm
     D.  5,4 cm

Kisi Kisi Ujian Nasional SMP 2015-2016

Semangat Pagi sobat Einsteins

Kali ini kita akan membahas Ujian Nasional (UN) SMP IPA (Fisika) 2016. Sobat Einsteins sudah pada tau kan!!!bahwa UN yang bentar lagi akan diikuti oleh seluruh sobat Einsteins yang duduk di bangku kelas 9 SMP, akan hadir dengan Kisi-Kisi terbarunya. Kenapa demikian,,,??usut punya usut, ternyata si sulung Kutilas (kls 9 pada sekolah Kurikulum 2013) pada tahun ini perdana mengikuti Ujian Nasional. Itu berarti, tahun ini akan ada dua Kurikulum (KTSP dan K2013) yang akan mengikuti Ujian Nasional.

Berdasarkan informasi, Ujian Nasional untuk siswa SMP yang memakai KTSP dan SMP yang memakai K2013 tidak akan berbeda alias sama dengan SKL irisan kedua kurikulum tersebut. Bisa dibayangkan bentuk soal UN tahun 2016 akan tampil berbeda dengan UN-UN sebelumnya.
Berikut gambaran Kisi-Kisi UN 2015/2016 berdasarkan Peraturan BSNP Nomor: 0035/P/BSNP/IX/2015 https://goo.gl/icT6NC.

Gambaran Kisi-kisi SKL UN SMP 2016 Mata Pelajaran IPA terkhusus Fisika-Kimia

Level Kognitif	Pengukuran, Zat dan Sifatnya	Mekanika dan Tata Surya	Gelombang, Listrik, dan Magnet
Pengetahuan dan pemahaman > Mengidentifikasi > Menyebutkan >Menunjukkan >Membedakan >Mengelompokkan >Menjelaskan	Siswa mampu memahami tentang: > pengukuran > besaran dan satuan > konsep zat dan wujudnya >zat serta perubahannya > zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika > partikel zat > pencemaran > campuran  > larutan	Siswa mampu memahami tentang: > gerak lurus > hukum newton > usaha dan energi >pesawat sederhana > suhu dan kalor > tekanan > tata surya	Siswa mampu memahami tentang: >getaran dan gelombang > bunyi > optik > listrik dan magnet
Aplikasi >Mengklasifikasi >Menginterpretasi >Menghitung >Mendeskripsikan >Memprediksi >Mengurutkan >Membandingkan >Menerapkan >Memodifikasi	Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: >pengukuran >konsep zat dan wujudnya >zat serta perubahannya >zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika >partikel zat >pencemaran >campuran >larutan	Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: >gerak lurus >hukum newton >usaha dan energi >pesawat sederhana >suhu dan kalor >tekanan >tata surya	Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: >getaran dan gelombang >bunyi >optik >listrik dan magnet
Penalaran dan logika >Menemukan >Menyimpulkan >Menggabungkan >Menganalisis >Memecahkan masalah >Merumuskan	Siswa mampu bernalar tentang: >pengukuran >konsep zat dan wujudnya >zat serta perubahannya >zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika >partikel zat >pencemaran >campuran >larutan	Siswa mampu bernalar tentang: >gerak lurus >hukum newton >usaha dan energi >pesawat sederhana >tekanan >suhu dan kalor	Siswa mampu bernalar tentang: >getaran dan gelombang >bunyi >optik >listrik dan magnet

 

Program Tahunan Fisika SMA kelas X K2013

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan      : SMA DEK Padang

Mata Pelajaran           : Fisika

Kelas                           : X

Tahun Pelajaran          : 2014 / 2015

Semester	Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar	Alokasi Waktu	Ket
I	3.Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	3.1     Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) 4.1            Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 3.2      Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) 4.2            Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor 3.3     Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.4     Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus 3.5      Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi  4.5    Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)	9 x 40’   9 x 40’ 12 x 40’   9 x 40’ 9 x 40’
II	3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	3.6      Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari 4.6      Mengolah dan menganalisis hasil percobaan  tentang sifat elastisitas suatu bahan 3.7      Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari 4.7     Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan 3.8     Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 4.8      Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas  dan konduktivitas kalor 3.9     Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa 4.9     Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa	6 x 40’ 12 x 40’   9 x 40’     12 x 40’

Mengetahui,                                                                                                            Padang,    Juli 2014

Kepala SMA DEK Padang                                                                                     Guru Mapel Fisika

Trien Rusfa Safitri, S.Pd                                                                                           Nispu Mabrur, S.Pd