Kisi-kisi Ujian Semester 1 IPA 2014

Kisi-Kisi Penulisan Soal

UJIAN SEMESTER GANJIL

Tahun Pelajaran 2014/2015

Jenis Sekolah             : SMP 

Kurikulum                     : 2013

Mata Pelajaran            :IPA                                                                                                                      

 Jumlah Soal                : 40 butir

Kelas/Semester          : VII/1                                                                               

 Alokasi Waktu             : 120 menit

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jumlah Soal
1.	3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran	Objek IPA dan Pengamatan: -       Pengukuran -       Besaran, -       Satuan	Peserta didik dapat menentukan kegunaan mempelajari IPA Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa pengukuran Peserta didik dapat mengelompokkan satuan baku dan satuan tak baku Peserta didik dapat melakukan konversi satuan SI Peserta didik dapat membaca hasil pengukuran dari alat ukur Panjang, massa, dan waktu Peserta didik dapat mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan SI dan alat ukurnya	7 soal
2.	3.2. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar	Klasifikasi Benda: -       Ciri makhluk hidup -       Zat padat, cair, dan gas -       Unsur, senyawa, dan campuran -       Larutan asam, basa, dan garam	Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup Peserta didik dapat membedakan karakteristik zat padat, zat cair, dan zat gas Peserta didik dapat menentukan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri larutan asam, basa, dan garam	4 soal
3.	3.3. Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati	Klasifikasi Makhluk Hidup -       Tujuan klasifikasi -       Cara penulisan nama ilmiah -       Cara pengelompokkan hewan dan tumbuhan   Kriteria klasifikasi tumbuhan dan hewan -       Klafikasi  mikroskopis dan jamur -       Klasifikasi tumbuhan -       Klasifikasi hewan	Peserta didik dapat menjelaskan tujuan klasifikasi makhluk hidup Peserta didik dapat menentukan cara penulisan nama ilmiah Peserta didik dapat mengelompokkan hewan yang memiliki ciri-ciri yang sama       Peserta didik dapat menyebutkan urutan klasifikasi makhluk hidup Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri organisme Peserta didik dapat  menentukan bagian-bagian mikroskop Peserta didik dapat memberi contoh organisme yang tergolong Monera Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri yang dimiliki jamur Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian yang ditemukan pada tumbuhan paku Peserta didik mendiskripsikan ciri-ciri tumbuhan biji terbuka Peserta didik dapat mengelompokkan hewan berdasarkan persamaan cirinya Peserta didik dapat mengelompokkan tumbuhan yang tergolong monokotil	12 soal
4.	3.4. Mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel	Sistem Organisasi Kehidupan -       Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan -       Membandingkan sel hewan dan sel tumbuhan -       Organ pada hewan dan tumbuhan -       Jaringan pada tumbuhan	Peserta didik dapat menyebutkan urutan hirarki kehidupan organisme Peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian sel tumbuhan Peserta didik dapat membedakan sel hewan dan sel tumbuhan Peserta didik dapat menyebutkan organ sistem pencernaan secara berurutan Peserta didik dapat menentukan jaringan yang mengandung klorofil Peserta didik dapat menentukan pembuluh silem dan floem Peserta didik dapat membedakan antara sel dan jaringan Peserta didik dapat menjelaskan sistem organ pada organisme	8 soal
5.	3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisik dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari	-       Massa jenis -       Perubahan fisika -       Perubahan kimia -       Pemisahan campuran	Peserta didik dapat merumuskan massa jenis suatu zat Peserta didik dapat menentukan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat Peserta didik dapat membedakan proses pemisahan campuran suatu zat	9 soal

                                                                                                                                                                                                                                                           

Rumah Belajar Mabrur

Belajar bukanlah tuntutan, melainkan keinginan yang lahir dari diri sendiri. Oleh karena itu, tidak ada pemaksaan dalam belajar. Belajar yang didasarkan pada keinginan diri sendiri akan menciptakan kondisi yang menyenangkan sehingga mudah untuk mengembangkan kemampuan berfikir.
Ayo bergabung bersama "Rumah Belajar Mabrur",,Bersama kita ciptakan kodisi belajar yang menyenangkan. Alamat: Depan SDN 30 Kubudalam Kec.Padang timur.

Alhamdulillah,terima ksh atas kpercayaan para orang tua yg menitipkn anak2 belajar dan dibimbing di Rumah Belajar Mabrur Rbm.
Sekarang terdata sdh 37 siswa (21 SD, 8 SMP, 8 SMA).
Bagi yg ingin bergabung,berikut jadwl di RBM:
#4 SD minggu jm 7.00&senin jm 2.00
#5 SD minggu jm 8.30&kamis jm 1.30
#6 SD jumat&sabtu jm 1.30(shif 1) / jumat sabtu jm 3.00(shif 2)
#1 SMP selasa &rabu jm 1.30
#2 SMP selasa&rabu jm 3.00
#3 SMP minggu jm 1.30&rabu jm 4.30
#1 SMA minggu jm 11.30 &kamis jm 3.00
#2 SMA sabtu jm 11.00&minggu jm 10.00(shif 1) / minggu&senin jm 3.30
Spesifikasi :SD(all),SMP&SMA (fisika&math)